Digitale Medien im Mathematikunterricht haben sich in den vergangenen Jahren rasant weiter entwickelt. Dieser Trend wird auch in den nächsten Jahren anhalten und das Arbeiten mit interaktiven Lernpfaden nimmt stetig zu. In diesem Buch zeigen Expertinnen und Experten, was Lernpfade sind, was sie mit Blick auf den Mathematikunterricht nachhaltig leisten können, welche Einsatzszenarien besonders erfolgreich sind und wie Lernpfade den Begriffsbildungsprozess und die Ausbildung von Begründungskompetenz unterstützen. Anschaulich werden methodische Gestaltungsszenarien und der Mehrwert von Lernpfaden beim Umgang mit Heterogenität dargestellt. Das partizipative Arbeiten mit Lernpfaden im Mathematikunterricht sowie die Möglichkeiten, GeoGebraBooks beim Einsatz von Tablets zu nutzen, greifen aktuelle Entwicklungen auf. Dank zahlreicher und gut zugänglicher Beispiele für den Einsatz von Lernpfaden im Mathematikunterricht bietet das Buch einen reichen Fundus an konkret umsetzbaren Unterrichtsszenarien.
Die Zielgruppen
- Lehrende der Fachdidaktik Mathematik
- Studierende des Lehramts Mathematik
- Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe
- Lehrende im Bereich Digitale Medien in Bildungskontexten
Die Herausgeber(innen)
Prof. Dr. Jürgen Roth, Professor für Mathematik und ihre Didaktik, Universität Koblenz-Landau
Dr. Evelyn Süss-Stepancik, Dozentin für Didaktik der Mathematik, Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Baden bei Wien
Prof. Dr. Heike Wiesner, Professorin für Betriebliche Informations- und Kommunikationssysteme, Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin
